幼儿园大班社会活动方案

幼儿园大班社会活动方案12篇

为保障事情或工作顺利开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班社会活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【活动目标】

1．通过尝试活动，使幼儿发现肥皂的外形特征和用途。

2．引导幼儿尝试运用各种感官感知多种多样的肥皂。

3．通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。

【活动准备】

1．形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂每组一份。

2．脏手绢若干，脸盆四只。

3．吹泡泡玩具人手一个。

【活动过程】

一、尝试一：引导幼儿观察肥皂的外部特征，运用多种感官感知多种多样的肥皂

1．请小朋友试着摸一摸、看一看、闻一闻，筐中的肥皂是什么形状、什么颜色、什么味道。

2．幼儿动手尝试，教师引导、鼓励幼儿运用不同的感官进行尝试。

3．请幼儿相互说一说自己的发现，并鼓励幼儿把自己的发现介绍给大家。

4．师生共同总结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，各种各样的味道。

二、尝试二：洗手绢

1．提供四盆水，肥皂若干。

教师提问：手绢脏了，你们能把它变干净吗?

2．幼儿尝试洗手绢，教师个别指导，同时引导幼儿观察洗的过程中手绢和水的变化，感知肥皂的用途。

3．讨论：肥皂的用途。

4．总结。

三、尝试三：游戏“吹泡泡”

出示吹泡泡玩具，幼儿动手尝试，引导并鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡。

小朋友在欢乐中结束活动。

设计意图：

六月，大班幼儿即将从幼儿园毕业进入小学，这是他们成长过程中的一个重要转折点。家长、教师以及周围所有相关的人都在与他们一起进行着入学前的准备，期望他们能顺利地适应小学生活。然而，不管准备工作做得如何充分，孩子们仍然有各种不同程度的心理压力。

一天、班里的路路怯怯地对齐齐说：“妈妈让我去很远的学校读书，可是那里我一个人也不认识，怎么办啊?”言语之中流露出深深的焦虑和无奈。听了路路的话我意识到，幼儿在面临上小学的问题时心里并不轻松，他们背负的压力其实超过成人的想象。因此，深入了解幼儿的想法，有效减轻他们的心理压力，切实帮助他们做好入学前的心理准备是非常重要的。

为此，我想设计并组织一个活动，比较深入地关注幼儿的想法，鼓励他们大胆说出自己的担心甚至害怕，让他们在宣泄中纾解压力，同时讨论适应即将到来的重大变化的种种方法，以逐渐形成对上小学的乐观态度。

绘本《小阿力的大学校》讲的是阿力在上小学前的种种担忧以及上小学后的种种变化。“小阿力要上学口罗!小阿力好兴奋，可是又有一点点担心。万一在学校迷了路怎么办?万一交不到新朋友怎么办……但是就像一只长大了必须离巢飞向广袤天空的小鸟一样，小阿力还是去上学了，而且他发现学校其实是一个很有趣的地方……”这样的故事无疑能让孩子们与小阿力产生情感共鸣。不过，我在设计这个活动时并没有采用整个故事情节，而是聚焦小阿力的担忧，选取并改编了其中主要的几幅画面，以引导幼儿理解并愿意表述自己对入小学的种种担忧，并由此引发幼儿讨论，让幼儿自己想办法解决问题，然后通过分享交流由教师归纳梳理出应对问题的策略，从而帮助幼儿认识到自己的种种担忧是可以通过相关策略来消除的。而故事的结尾描写的是小阿力入学后快乐美好的生活，从而有效地引发了幼儿对人小学的向往之情。

当然，仅仅通过这样一个活动不可能解决孩子们所有担忧的问题。我设计这个活动最主要的目的就是想让幼儿明白：有担心、有困难是很正常的事，但要勇敢地说出来并努力寻求帮助，不要藏在心里。同时也希望幼儿明白：解决担忧和困难有很多方法，所以不必过于害怕。

目的：

1．充分表达自己对上小学的种种担忧，在尝试种种解决方法的过程中产生积极乐观的入学心理。

2．通过聆听、看视频、记录、交流等提升观察、倾听、分析和表达能力。

准备：

1．绘本《小阿力的大学校》部分画面的演示文稿，采访小学老师的录音，小学生做回家作业的视频。

2．电子钟动画，黑板，三个哭脸、笑脸小标志，三张桌子，记录纸笔。

过程：

一、 交流入学前的准备与担忧

师：马上就要上小学了，你们准备好了吗?都做了哪些准备?

师：你们在进小学之前还有没有担心的事情呢?(关注幼儿入学前的心理状况，梳理幼儿对入学的担忧。)

师(小结)：大家都为入小学做了很多准备工作，但还是有那么多的担忧。有的担心……有的担心……还有的担心……(教师在梳理时可将幼儿所说的担忧进行归类，如生活方面的、情感方面的、学习方面的等。)

二、交流讨论解决担忧的方法

(一)欣赏绘本《小阿力的大学校》前半部分，引出小阿力对入小学的三个担心。

1．引出绘本。

师：有一个叫阿力的小朋友也马上要上小学了，他也像你们一样有许多担心的事情。他有哪些担心呢?我们一起来看看。

2．同时呈现三幅表现小阿力在担忧的图片，引导幼儿仔细观察并进行合理推断。

师：你能看出小阿力在担心什么吗?是从哪里看出来的?

●生活方面：找厕所(陌生的环境)。

●情感方面：交朋友(与以前的好朋友分开了，到了新环境，老师、同学都是陌生的)。

●学习方面：做作业(作业难、多，没有时间玩)。

(二)交流讨论，尝试帮助阿力纾解担忧。

1、提出活动规则。

师：我在每张桌子上放了一张小阿力的图片，你们每人针对小阿力的担忧，想想有效的解决方法，并把它记录下来，然后张贴到黑板上。我们用五分钟时间来做这件事(引导幼儿看电子钟)，大家要抓紧哦!

2、幼儿分组操作。(教师提示幼儿关注时间，并提醒幼儿用完文具后放回原处等。)

3、请同组幼儿交流各自的办法。

(三)交流汇总，分享解决担忧的方法。

1．有关生活方面。

(1)师：下面我们先请帮助小阿力解决有关生活方面问题的这组小朋友来介绍他们的方法。(每组推荐代表介绍，同组其他幼儿可以作补充说明。)

(2)师：这组小朋友想出了这么多办法来帮助小阿力，真不错。下面我们来仔细听听小学老师是怎么说的。(录音内容：我们小学的每一层楼都有男女厕所，厕所门上有男孩、女孩的标志，小朋友可以根据标志找厕所。下课十分钟时间里可以去上厕所。)< ……此处隐藏6174个字……老节、中秋节的由来和有关传说和习俗“嫦娥奔月”、“后羿射日”等。

吃月饼、赏月

中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。

二、看月饼，说月饼

说说月饼的不同

形状不同——

一般多见是圆形，还有方形，心形等等

花纹不同——

月饼上都有花纹，有的是图案，有的还有文字

馅儿不同——

豆沙、玫瑰、鲜肉……

制作方法不同（制作材料不同）——

冰激凌、冰皮、广式、苏式……

三、做月饼

讨论：我们可以用什么方法制作月饼

橡皮泥制作

剪剪画画……

重点介绍：

泥塑印花——在团好的泥团上用花片或模型轻轻压一下，取出花片、模型即可看到留下的花纹。

四、自由结伴选择材料制作

观察幼儿制作情况，适时、适宜给予提示、示范等帮助。

五、介绍、展示自制的月饼。

设计意图

当今的信息时代里，广告是孩子们日常生活中经常接触而又非常喜欢的一个内容。电视广告以其独特的形式吸引着孩子们，孩子们喜欢看广告、说广告，几乎所有孩子都能说上几句简短生动的广告语。《纲要》中有多处强调，幼儿园的教育应密切结合幼儿的生活进行，应渗透在多种活动和一日生活的各个环节中进行。而广告就是来源于生活，对幼儿来说有一定的直接经验，容易进行交流。但他们对广告的了解是无意识的，通过活动能帮助幼儿认识广告与现代生活的一些关系，并可以培养幼儿观察周围事物的兴趣和积极的态度，提高幼儿思维的灵活性和创造性。

活动目标

1．初步了解广告语的特点和广告的作用，学说并创编广告。

2．了解广告的多种表现形式。

活动准备

1．课前引导幼儿观察认识马路上、建筑物上、公共汽车上的广告牌及商店的霓虹灯广告等，为幼儿了解广告做铺垫。

2．选择几段有代表性的富有童趣的广告录制下来供幼儿观看(如爱玛电动车等)；各种形式的广告图片。

3．为幼儿提供材料：幼儿熟悉和喜欢的食品、玩具，如旺仔牛奶等。

活动过程

一、谈话引入课题

小朋友，你们喜欢看电视吗?你在家喜欢看什么电视节目?今天老师请小朋友们看电视。

二、引导幼儿了解广告语的特点和作用

1．看广告、说广告、演广告，引导幼儿了解广告语的特点

小朋友，刚才老师给你们看的是什么电视节目?(广告)

这些广告介绍了什么产品?(爱玛电动车、感叹号、云南白药)

广告里面说的话我们叫它广告语，我们再看一遍，你听听广告里的广告语是什么，看完之后你来学一学。

这个广告的广告语是什么?师幼一起表演。(感叹号、云南白药)

小朋友表演得真好，你怎么这么快就把广告语记住了?

教师小结：广告语很短，很好听，一听就很喜欢，很容易就记住了。

你还看过哪些广告?你能说出里面的广告语吗?幼儿随机表演。

小朋友知道的可真不少，现在老师再和你们玩一个广告语接龙的游戏。(教师说产品名称，幼儿说出知道的广告语)

2．讨论广告的作用

刚才你们说了这么多精彩的广告语，我们生活中吃的、穿的、用的东西都做广告，广告到底有什么作用呢?

教师小结：看了广告就记住它，让更多的人知道它；能让大家都知道商品好在哪里；让人们了解它的功能，吸引人们去购买。

3．创编广告

今天老师给小朋友带来几样东西，你们看这是什么?(旺仔牛奶、益达口香糖、皮皮狗呵护霜)

旺仔牛奶好喝吗?是什么味道的?

益达口香糖，吃了嘴巴里会有什么味道?

皮皮狗呵护霜，擦在脸上你的小脸蛋会有什么感觉?

请小朋友用一句好听好记的话给它们做一个广告，让大家一听就能记住它，喜欢它，也可以加上好看的动作。

幼儿分组。

小朋友你们商量好了吗?你要给哪样东西做广告?一会咱们看看哪一组设计的广告好听、好记、有趣。

三、讨论生活中其他的广告形式

刚才我们看的、说的、演的都是电视上的广告，其实在我们的生活中到处都有广告，小朋友想一想你还在哪儿见过广告?(幼儿发言后请幼儿观看各种形式的广告图片)

教师小结：除了电视广告，还有各种广告牌、霓虹灯广告、报纸广告、传单广告。这些广告和我们刚才看的广告都是为了宣传他们的产品，宣传他们的商店，让人们都知道，让人们去购买东西。

四、欣赏公益广告

1．欣赏广告

今天老师还带来一个广告，我们一起来看一看这个广告是不是宣传产品的。

2．引导幼儿发现公益广告与商品广告的不同

(1)你看过这个广告吗?这个广告是宣传商品的吗?看了这个广告你知道了什么?

教师小结：这样的广告不是宣传产品的，它告诉我们一个道理，让我们明白怎样做是对的，怎样做是错的，这样的广告叫公益广告

(2)引导幼儿感悟广告中的道理。

妈妈给宝宝洗完脚去干什么了?

妈妈回到宝宝的房间，发现宝宝不见了，他去干什么呀?

他跟妈妈说了什么?(妈妈，洗脚)

小宝宝为什么会想到给妈妈洗脚?他是跟谁学的?(妈妈)

你看了这个广告心里有什么感觉?

3．引导幼儿讨论

看了这个公益广告后，你想怎样去爱你的家人。

4．教师小结

希望你们说到做到。今天我们一起看广告、说广告、演广告、编广告，我们的生活中到处都有广告，广告可以让我们知道很多产品的信息，也让我们懂得了很多做事的道理。以后小朋友在看电视的时候，不仅要看那些好听、好玩、有趣的广告，也要多看看公益广告，把里面的道理记在心里，争做一个讲文明、懂礼貌、有爱心的好孩子。

目标：让幼儿知道自己及家庭的简单情况，增强幼儿的自我意识。

材料：用积木搭几条街道，十字路口搭一个民亭；用椅子搭几个家；已布置好的儿童商场一个。

过程与指导：

1、分配角色。老师扮演大姐姐，幼儿扮演小伙伴，助教扮演民警。

2、创设情景。大姐姐和小伙伴一起到很远的商场去玩，回家时，走到十字路口迷路了。

3、姐姐启发幼儿想办法，诱导幼儿去请民警叔叔帮忙，提醒幼儿询问民警时要有礼貌。

4、民警叔叔向幼儿了解情况，指导幼儿大胆回答民警叔叔的问话。

5、小朋友谢谢民警叔叔帮助他们找到了回家的路，结束活动。

建议：

1、在组织此活动前应与家长联系，请家长告诉幼儿有关家庭的简单情况。

2、民警了解情况时，应一一询问幼儿的姓名、家庭住址、家里的电话号码、爸爸妈妈的姓名及工作单位等情况。