幼儿园大班菜地里的歌语言教案

幼儿园大班菜地里的歌语言教案（通用10篇）

作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班菜地里的歌语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1.区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。

2.学习用对歌的方式学念儿歌。

活动准备：

PPT《菜地里的歌》

活动过程：

一、交流谈论。

1、观察图片，说说各种蔬菜的名称。

今天，老师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。

提问：图片里有什么？是什么颜色的？是什么形状的？（黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的）小结：豆角是青色的，又细又长；萝卜白白胖胖的；黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳； 茄子紫紫的，表面很光滑；辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴；南瓜的皮越老越黄。

2、猜测：这些蔬菜生长在什么地方？

小结：可能在泥土里，可能在水里。

3、请幼儿仔细观察，说出每种蔬菜的生长地点。

小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上；南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上；萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。

二、猜猜说说学儿歌

1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。

教师：什么青青细又长？开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。

2、播放PPT图片，请幼儿欣赏并找出答案。

过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。

3、师幼问答。

教师：什么青青细又长？幼：豆角青青细又长。

4、完整欣赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。

三、大家来对歌

1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对歌的形式念儿歌。

教师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。现在我们来换个方式，用对歌的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对歌了。我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。

女：什么青青细又长？男：豆角青青细又长。

2、两队互换问答。

3、分成太阳组和月亮组，采取两句一问两句一答的方式进行对歌。完成一次后互换问答。太阳队：什么青青细又长？什么地下捉迷藏？

月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。

4、按照“（个人）什么青青细又长，（众）嘿~细又长？”的方式念儿歌。

教师：现在我们每念一句儿歌，就在后面重复最后三个字，并加上“嘿”，比如我说“什么青青细又长”。你们说“嘿，细又长”。

一、设计思路

在《有用的植物》主题二级分支“绿色菜篮子”中，有一首儿歌“菜地歌谣”，它将蔬菜的外形特征、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌，让幼儿在一问一答中巩固对蔬菜的认识。我以这首儿歌为载体，将其删减改编，使每一句中的蔬菜特征更突显，并精减至四句，为幼儿创编预留空间。

二、活动方案

活动目标：

1、辨别常见蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同，借助歌谣大胆进行表达。

2、知道蔬菜中营养丰富，多吃蔬菜有益健康。

活动准备：“菜地各要”翻翻板、幼儿操作材料（长方形底板、正方形纸、蔬菜图片、水彩笔）

活动流程：

一、我最喜爱的蔬菜

导语：蔬菜是我们食物中不可缺少的一部分，你最喜欢吃哪一种蔬菜？说说对这种蔬菜的了解。

提问：它的外形是怎么样的？味道如何？我们吃的是什么部位？吃过哪些用它烹调的菜？

（教师将幼儿的表述以歌谣中的句式进行小结）

小结：正如小朋友所介绍的，蔬菜既美味营养又丰富，特别是维生素含量高，平时多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。

二、菜地歌谣

导语：这首歌谣中每一句话都介绍了一种蔬菜，根据线索猜一猜，就能欣赏完整的歌谣，想不想挑战一下？

1、根据线索，破译歌谣。

提问：这个关键词提示我们蔬菜的什么？

2、跟着节奏，念念儿歌。（口齿，速度）

第一遍：教师问幼儿答

第二遍：幼儿开火车问答

第三遍：幼儿点名问答

过渡：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其它品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀？

三、结合经验，仿编歌谣。

1、小组合作，仿编歌谣。

提问：可以从哪些方面考虑关键词呢？（颜色、外形、口味、生长位置）

要求：

1、三人合作，人人都要出力

2、你可以用自己擅长的方式进行记录（文字，图案）

3、时间5分钟

2、小组介绍，幼儿猜猜。

延伸：猜猜今天午餐吃什么？

活动目标：

1、辨别常见蔬菜的不同特点，借助歌谣进行大胆进行表达。

2、知道蔬菜营养丰富，愿意多吃蔬菜。

活动准备：

1、PPT

2、豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜图片。

活动过程：

一、我最爱的蔬菜（价值点：唤醒幼儿经验，经验回顾）

导入语：蔬菜是我们食物中不可缺少的部分，你最喜欢哪一种蔬菜，为什么喜欢它？

小结：正如大家介绍的，有的小朋友喜欢一种蔬菜是因为它的外形、颜色等，也有的是因为蔬菜维生素含量特别高，蕴含丰富的营养，平时多吃蔬菜能使我们身体更健康。

二、菜地歌谣（价值点：以儿歌的形式帮助幼儿理解各种蔬菜的特点）

引导语：今天老师带来了菜地里的各种蔬菜，我们可以通过念歌谣猜出分别是哪些蔬菜。

1、 根据线索，破译歌谣（出示前半部分问题）

第一句：什么青青细又长？什么地下捉迷藏？

提问：你猜出的是什么蔬菜？你是怎么猜出来的？歌谣里有哪些关键词提示我们蔬菜的什么特点？

小结：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。原来歌谣中会提示我们蔬菜的颜色、形状，还会提示我们蔬菜生长的地方。

提问：还有哪些蔬菜也是青青细又长？藏在地下的除了萝卜还有什么？

小结：黄瓜、丝瓜、苦瓜都是青青细又长。萝卜、土豆、红薯都是地下捉迷藏，

第二句：什么身穿绿衣裳？什么长着尖尖嘴？

小结：黄瓜身穿绿衣裳，辣椒长着尖尖嘴。

提问：还有哪些蔬菜也是 ……此处隐藏2180个字……>豆苗也是摘下来的，没根，有须，茎是空心的。

但它们都是叶片菜，都是绿色的'蔬菜。

二、交流谈论，了解特点

1、了解更多蔬菜。

(1)这四种蔬菜是长在上面地方的?除了这四种菜，你们平时还吃过、看过哪些蔬菜?

(2)它们又是生长在上面地方的?

(3)出示图片，让幼儿观察。

(4)小结：豆角、黄瓜挂在藤蔓上、南瓜虽然有藤蔓，但都在地面上、萝卜地底下，地面上只露出叶子。

2、复习儿歌《菜地里的歌》。

按照“(个人)什么长在泥土上，(众)XX长在泥土上”的方式念儿歌。

三、对歌游戏，语言提升

1、游戏：分成男女两队，一问一答，每队推选出一名幼儿带领。

2、每次对歌后两队互换，回答一队可变换蔬菜名称。

如：什么长在泥土上|躲在地下藏|就在水里长|挂在藤蔓上?(白菜、土豆、菱角、黄瓜)

教学反思：

整个活动动静交替，气氛活跃，孩子们情绪高涨，能积极参与到活动中去。在了解蔬菜的品种时，由于孩子们对蔬菜的品种还不是很熟悉，因此发言的孩子都集中在几个孩子身上。在表达儿歌这一环节上，幼儿比较主动，能大胆尝试，积极表现，因此准备再进行一次延伸活动。

活动目标

1、积极参与活动，感受问答式儿歌的趣味性。

2、了解各种蔬菜的名称及特征。

3、尝试根据蔬菜的特征仿编儿歌。

活动准备

1、歌曲《王老先生有块地》。

2、各种新鲜蔬菜及图片、菜篮子一个、布一块。

活动过程

一、导入活动。

教师播放歌曲《王老先生有块地》，和幼儿一起拍手唱歌。

师：王老先生有块地，他在地里养了许多小动物；他还有另外一块地，在地里种了许多蔬菜，因为多吃蔬菜有益于健康。

师：小朋友们，今天王老先生家的菜丰收了，他非常的开心，带了很多的蔬菜给我们，我们一起来看一看都有什么。

二、了解各种蔬菜。

1、游戏《猜猜是什么》。

师：小朋友我这里有满满一篮子的菜，你们猜一猜都有什么？（出示一个用布蒙着的神秘菜篮）

教师鼓励幼儿上前摸一摸、猜一猜里面有什么，然后再请幼儿拿出一种菜告诉大家其名称。

2、说说各种蔬菜的特点。

教师问拿到蔬菜的幼儿：它有什么特点？是长的还是短的？是粗的还是细的？颜色怎样？

三、学习儿歌。

师：大家都了解了这些蔬菜的特点，现在我要考考你们，能不能回答我的问题。

教师问，幼儿答。（内容见“相关链接”）

幼儿分组互相问答。

幼儿两人一组进行拍手游戏（打节奏），愉快复习儿歌。

四、仿编儿歌。

教师出示不同的蔬菜，请幼儿说说其特点，并鼓励幼儿学习仿编儿歌。

活动应变

茄子最好能用圆形的。

活动延伸

教师鼓励幼儿继续创编儿歌，教师把创编好的儿歌制成小书，供幼儿阅读。

区角活动

语言区：投放创编好的儿歌，鼓励幼儿阅读。

环境创设

将幼儿收集的各种蔬菜模型、玩具展示在科学区。

家园互动

请家长带幼儿认识更多的蔬菜，引导幼儿用自己的语言描述其特征，尝试仿编儿歌跟家长玩问答游戏。

随机教育

在餐前活动及过渡环节和幼儿进行问答游戏。

相关链接

《菜地里的歌》

什么青青细又长？豆角青青细又长。

什么地下捉迷藏？萝卜地下捉迷藏。

什么长着尖尖嘴？辣椒长着尖尖嘴。

什么身穿绿衣裳？黄瓜身穿绿衣裳。

什么灯笼高高挂？茄子灯笼高高挂。

什么越老皮越黄？南瓜越老皮越黄。

活动目标

1.理解诗歌的内容，掌握各种蔬菜的基本特征。

2.按幼儿的生活经验进行续编。

活动准备

1.课件：图片-各种菜

活动过程

一、导入

谈话：

你们看到过菜地吗？

看到菜地里有些什么蔬菜？

它们是什么样子的？

二、展开

1.幼儿完整欣赏儿歌，初步理解儿歌的内容。

2.提问：

（1）儿歌里说菜地里有些什么蔬菜？

（2）你最喜欢儿歌里的哪一段？

3.出示图片，幼儿再次欣赏。

帮助幼儿理解词语并学习蔬菜的基本特征。

4.用说上句接下句的方法学习儿歌。

5.幼儿可以跟着录音轻轻地朗诵。

6.分一半幼儿提问，一半幼儿回答。

活动目标

1.尝试用纸团印画的方法印青菜,初步学习画面的布局。

2.积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。

活动准备

1.课件-照片：白菜，范画。

2.幼儿用材料：报纸球、颜料、油画棒。

3.实物：青菜。

活动过程

一、演示课件，看整块菜地。

小朋友们看看这是什么呀？

在这块菜地里呀种了好多好多的青菜。

二、出示实物青菜，认识菜帮子和菜叶。

1.今天，菜地里的菜宝宝来到我们班了，我们看看菜宝宝长得什么样子呀。

它的身上有什么呢？

（引导幼儿说出菜叶和菜根。）

小结：青菜是由上下两部分组成的，上面的是菜叶，下面的是菜根。

2.青菜宝宝是什么颜色的？(绿色)

你们青菜是谁种出来的吗？（农民伯伯）

三、示范讲解印菜叶，画菜根的方法。

1.教师出示范画：

今天，老师就来中青菜，请小朋友看看老师的青菜是怎么种出来的？

2.教师示范讲解印菜叶的方法：

团一团，捏捏紧，

蘸一蘸，拿起来，

印一印，纸团宝宝送回家。

再蘸一蘸，拿起来，又一棵。

3.示范讲解画菜根的方法：

菜叶画好，画菜根。

我们用油画棒在菜叶的下面画菜根弯弯转个弯。

来，我们一起伸出小手跟老师来一遍，弯弯转个弯。

记住了，菜根要画在菜叶的下面。

四、幼儿印青菜地。

提出要求：

1.颜料不能蘸的太少，布局要合理，印好一棵青菜，空一点再印，不要挤在一起成一团。

2.印好菜叶把手擦干净再拿油画棒画菜根，菜根要画在菜叶的下面，菜根和菜叶要连在一起，不能分开。

五、欣赏作品

自由讲述，看看哪一片菜田种的最干净，最整齐，最好。